АКТИВНОСТИ ЗА РЕАГОВАЊЕ НА ПРОЧИТАНО (Разумевање прочитаног)

• Креирајте ликове из књижевног дела од пластелина или папира;
• 
  
• Насликајте постер сцене из приче и опишите одабрану сцену;
• 
  
• Моделујте скулптуру лика из приче у сапуну....
• 
  
• Насликајте кључна места из приче;
• 
  
• Направите стрип на основу приче;
• 
  
• Опишите најзабавније делове приче, најузбудљивије делове или делове који су се вама највише допали;
• 
  
• Осмислите пантомиму за део књиге или приче који вам се допао;
• 
  
• Направите листу три најбоља дела књиге;
• 
  
• Нацртајте серију слика које јасно указују на садржај књиге (приче);
• 
  
• Припремите књигу за читачко позориште ( напишите сценарио за представу на основу књиге);
  

•   Направите лутку свог омиљеног лика из дела и осмислите њен говор (да каже нешто о себи);
• 
  
• Конструишите место које презентује причу (као макету);
• 
  
• Користите ликове из књиге, или сцене, да би украсили неку кутију;
• 
  
• Направите именик (по азбучном реду) где свако слово представља један лик из дела;
• 
  
• Направите упитник / анкету о томе које су књиге омиљене међу ученицима у разреду, или чак школи и на крају истраживања објавите своје резултате и направите топ -листу омиљених књига;
• 
  
• Направите евалуацију прочитаног дела кроз класификацију....допада ми се....не допада ми се....

• Направите постер за књигу, причу...
• 
  
• Направите мапу места која се помињу у књизи, причи;
• 
  
• Направите картоне за означавање места докле је књига прочитана и илуструјте их сценама из дела;
• 
  
• На ролнама папира нацртајте сцене из књиге, приче и направите тако да се њиховим окретањем добије форма филма... слике које се покрећу...
• 
  
• Да ли је ово књига која говори о садашњости, прошлости или будућности? Нацртајте нешто из књиге што говори како сте дошли до одговора на претхоидно питање 8појам времена);
• 
  
• Напишите азбучним редом листу од нових речи које сте пронашли у књизи (причи);
• 
  
• Пронађите делове приче који говоре како нешто звучи, како нешто изгледа, како нешто мирише (развој запажања детаља);

• Напишите 5 питања на која једино може одговорити онај ко је прочитао причу. Одговорите на постављена питања.
• 
  
• Напишите и илуструјте 5 загонетки везаних за садржај приче коју сте прочитали. Ставите их на картон, а на полеђини напишите одговор. Дајте друговима да покушају одгонетнути.
• 
  
• Ког дана у месецу је твој рођендан? Отвори ту страну у твојој књизи. Запиши прву реч на тој страни, као и на наредних 10 страна. покушај да од добијених речи саставиш нову причу;
• 
  
• Шта се десило са најважнијим ликом из дела (одабери да ли ће то бити писмено или усмено);
• 
  
• Како ти се допао крај књиге/приче? Напиши своја осећања тим поводом.
• 
  
• Припремите читање приче наглас за млађе ученике;
• 
  
• Сакупите слике из различитих часописа и илуструјте прочитано дело са њима;
• 
  
• Напишите писмо издавачу у коме износите своје импресије о прочитаном књижевном делу;
• 
  
• Напишите наново неку старију причу на модеран начин (у духу модерног живота);
• 
  
• Напишите новински оглас за књигу;
• 
  
• Направите укрштеницу која укључује речи из књиге коју сте прочитали;
• 
  
• Направите кратку причу о аутору и илустратору књиге;
• 
  
• Направите колекцију туристичких брошура и поштанских карти које илуструју неку путописну књигу, причу....
• 
  
• Упоредите биографије два или више књижевника;
• 
  
• Креирајте хумористички наслов у новинама који је базиран на ликовима из књиге, приче....
• 
  
• Организујте квиз који се односи на радњу и ликове из дела;
• 
  
• Организујте модну ревију ликова из дела;
• 
  
• Упоредите два дела истог аутора (сличности и разлике);
• 
  
• Упоредите два дела од два аутора  (сличности и разлике);
• 
  
• Упоредите два лика из неког књижевног дела  (сличности и разлике);
• 
  
• Упоредите илустрације у два књижевна дела  (сличности и разлике) не само ликовно , већ и колико су усклађене са књижевним делом;
• 
  
• Напишите нови крај за књижевно дело;
• 
  
• Напишите новински чланак о неком делу;
• 
  
• Направите план за дискусију о прочитаном делу , коју ћете организовати са друговима;
• 
  
• Направите писмо препоруке за књигу коју сте прочитали;
• 
  
• Напишите једно замишљено писмо између два лика из дела;
• 
  
• Напишите још једно поглавље којим бисте ви допунили причу;
• 
  
• Измаштајте дневник једног лика из књижевног дела;
• 
  
• Напишите замишљену аутобиографију једног од ликова из књижевног дела;
• 
  
• Направите интервју са другом из одељења који је такође одабрао да презентује исти лик из дела;
• 
  
• Направите ТВ оглас за дело које сте прочитали;
• 
  
• Групни рад - сазнати што више о књижевнику и презентовати његову биографију;
• 
  
• Напишите наслов књижевног дела вертикално, а затим за свако почетно слово у реду осмислите стих или реченицу која карактерише један део прочитаног књижевног дела;
• 
  
• напишите писмо главном лику у коме му објашњавате шта се могло десити да су у одређеној ситуацији поступили другачије него што јесу (предвиђање);
• 
  
• Напишите 10 мистериозних речи, речи фантазије из дела;
• 
  
• Одаберите лик из књижевног дела, али и лик из неког другог дела. Планирајте њихов састанак. Напишите могући разговор између та два лика (предвиђање);
• 
  
• Преуредите причу коју сте прочитали у песму.Одрецитујте је или одпевајте осталим ученицима;
• 
  
• Одаберите једно место које се помиње у делу. Осмислите легенду везану за то место;
• Која је разлика у начину живљења главног лика из дела и вашег начина живљења. Објасните.
• 
  
• Упоредите два дела, различитих аутора који се односе на исти садржај (сличности и разлике);
• 
  
• Направите одељењски пано са садржајем књиге коју сте прочитали;
• 
  
• Осмислите неки догађај повезан са садржајем књиге коју сте прочитали и позовите другове да вам се придруже;