Именице и придеви - утврђивање

Одеље ње:	Други разред, издвојено одељење у Барама					Белешка о реализацији (како се одвија реализација, да ли сте успоставили сарадњу са свим ученицима, да ли одговарају на постављене задатке) Проценат обухваћених ученика:
Наста вник:	Биљана Вуловић
Време и начин реализације:	25.5. – 29.5. 2020. Настава се реализује видео позивима свакога дана од 9:00 до 11:30 са потребним паузама.
Пре- дмет	Наставна јединица и тип часа	Исходи Ученик ће бити у стању да:	Активности наставника	Активности ученика	Начин праћења напредовања и  постигнућа ученика
168. Српски језик 25.5. 2020.	Именице и придеви - утврђивање	- користи придеве како би описао именицу.	- Усмеравам разговор о именцама и придевима. -Саопштавам назив наставне јединице и заједно долазимо до тога шта ћемо данас радити. -Диктирам текст за проширивање придевима:  Љубивоје Ршумовић „Слобода“ Птица шета небом, риба шета водом.  Буба шета травом,  а човек слободом. Слобода је небо.  Слобода је вода.  Слобода је трава.  Човек је слобода. -Дајем упутство да прочитају текст и подвуку именице; - Дајем упутство да препишу текст тако да уз сваку именицу додају по један одговарајући придев; -Упореди текстове и уочите различите придеве које сте користили; -Следећа активност је илустровање једног стиха из текста који су преписали. Водити рачуна да илустрација добро представља оно што се говори у песми, односно придеве које су користили. -Усмеравам анализу илустрација. -Подсећање: Шта смо данас научили... да ли смо остварили исходе... -Домаћи задатак: Листа за само процену (налази се у прилогу уз план).	-Одговарају на питања, размењују мишљења, наводе примере. -Слушају, уз моју помоћ одређују исходе и записују у свеску. -Пишу текст, када га други пут прочитам проверавају да ли су добро записали. -Читају, подвлаче именице, потом проверавамо како су урадили (један ученик чита стих и именице у њему, остали проверавају, затим други ученик – други стих...) -Пишу, договарају се, размењују мишљења. -Читају, упоређују, дискутују, образлажу. -Илуструју. -Размењују фотографије радова, коментаришу, да ју сугестије... -Износе своја мишљења. - Питају уколико има нешто што није јасно..	Педагошка свеска (формати вно праћење), продукти (фотографије радова, видео записи са часова, цртежи и све друго што ученици креирају).	Осам ученика су на видео позиву, посебно радим са  Маријом како би могла да оствари предвиђене исходе. Ученици у потпуности ,у складу са својим могућностима, одговарају на постављене задатке. Обухваћеност ученика 100 %.

Критеријуми успеха (Како да знамо да ли смо били успешни)	Урадио задатак у потпуности	Делимично урадио задатак	Треба ми помоћ
Правилно идентификујем и подвлачим именице.
Правилно формулишем придеве.
Користим мање уобичајене придеве, не понављам исте.
Илустрација добро осликава текст на који се односи.